2012. febru\u00e1r 23. \u00e9s m\u00e1rcius 1. k\u00f6z\u00f6tt a sz\u00e9kelyudvarhelyi Tam\u00e1si \u00c1ron Gimn\u00e1ziumban zajlott a SimpleX Egyes\u00fclet, a Hargita Megyei Tanfel\u00fcgyel\u0151s\u00e9g, a Rom\u00e1niai Magyar Pedag\u00f3gusok Sz\u00f6vets\u00e9g\u00e9nek sz\u00e9kelyudvarhelyi \u00e9s cs\u00edkszeredai fi\u00f3kszervezetei \u00e1ltal szervezett intenz\u00edv matematikai tehets\u00e9ggondoz\u00f3 t\u00e1bor. Az intenz\u00edv program napi 6 \u00f3ra felk\u00e9sz\u00edt\u0151t, 4 \u00f3ra egy\u00e9ni munk\u00e1t \u00e9s 2-4 \u00f3ra alternat\u00edv programot jelentett. A szervez\u0151k a t\u00e1borba els\u0151sorban azt az 57 erd\u00e9lyi di\u00e1kot h\u00edvt\u00e1k meg, akik 2012. febru\u00e1r 3-5 k\u00f6z\u00f6tt a Gyergy\u00f3szentmikl\u00f3son megszervezett XXII. Erd\u00e9lyi Magyar Matematikaversenyen tov\u00e1bbjutottak a Kecskem\u00e9ten megszervezend\u0151 XXI. Nemzetk\u00f6zi Magyar Matematikaversenyre (http:\/\/www.banyai-kkt.sulinet.hu\/nmmv). \u00cdgy gyakorlatilag a rendezv\u00e9ny f\u0151 c\u00e9lja a K\u00e1rp\u00e1t-medence magyars\u00e1g\u00e1nak matematika verseny\u00e9n r\u00e9sztvev\u0151 erd\u00e9lyi csapat felk\u00e9sz\u00edt\u00e9se volt. Ezt a csapatot 10 sz\u00e9kelyudvarhelyi, 8 cs\u00edkszeredai, 8 marosv\u00e1s\u00e1rhelyi, 7 sepsiszentgy\u00f6rgyi, 5 kolozsv\u00e1ri, 4 margittai, 3 gyergy\u00f3szentmikl\u00f3si, 2-2 bar\u00f3ti, nagyv\u00e1radi, k\u00e9zdiv\u00e1s\u00e1rhelyi, illetve szatm\u00e1ri, valamint 1-1 brass\u00f3i, nagyb\u00e1nyai, sz\u00e9kelykereszt\u00fari \u00e9s zilahi di\u00e1k alkotja. A tov\u00e1bbjutott di\u00e1kokon k\u00edv\u00fcl tov\u00e1bbi 15, a matematika ir\u00e1nt fokozottan \u00e9rdekl\u0151d\u0151 tanul\u00f3 is r\u00e9szt vett a t\u00e1borban, melynek ugyancsak fontos c\u00e9lkit\u0171z\u00e9se a matematika \u00e9rdekesebb, sz\u00f3rakoztat\u00f3bb oldal\u00e1nak a megismertet\u00e9se. E c\u00e9lb\u00f3l a szervez\u0151k egy\u00fcttm\u0171k\u00f6dtek a PRIMAS (Promoting Inquiry in Mathematics and Science Across Europe) FP7-es eur\u00f3pai projekt tagjaival, az Eur\u00f3pai \u00dani\u00f3 m\u00e1s tag\u00e1llamaiban haszn\u00e1lt tananyagokra, versenyfeladataira, \u00f6rd\u00f6glakatokra, Happy Cube \u00e9s egy\u00e9b logikai j\u00e1t\u00e9kokra, illetve strat\u00e9giai t\u00e1rsasj\u00e1t\u00e9kokra alapozott foglalkoz\u00e1sokat is tartottak. A t\u00e1bor soksz\u00edn\u0171s\u00e9g\u00e9t hivatott emelni az est\u00e9nk\u00e9nti filmklub, a zenei m\u0171helyfoglalkoz\u00e1sok, a t\u00e1nch\u00e1z, a Homor\u00f3df\u00fcrd\u0151re szervezett s\u00edz\u00e9ssel \u00f6sszek\u00f6t\u00f6tt kir\u00e1ndul\u00e1s.
\nA Nemzetk\u00f6zi Magyar Matematikaversenyen a K\u00e1rp\u00e1t-medence magyarlakta vid\u00e9keir\u0151l k\u00f6r\u00fclbel\u00fcl 200 di\u00e1k vesz r\u00e9szt minden \u00e9vben. Ez a verseny a rom\u00e1n tan\u00fcgyi miniszt\u00e9rium \u00e1ltal hivatalosan is elismert verseny, ez\u00e9rt az itt d\u00edjat szerz\u0151, Rom\u00e1ni\u00e1ban tanul\u00f3 magyar gyerekek az olimpiai v\u00e1logatottnak kij\u00e1r\u00f3 kedvezm\u00e9nyekben r\u00e9szes\u00fclnek. Ez azt jelenti, hogy k\u00fcl\u00f6n \u00e9retts\u00e9gizhetnek, k\u00e9t egyetemet v\u00e9gezhetnek \u00e1llamilag t\u00e1mogatott helyen, k\u00f6lts\u00e9gt\u00e9r\u00edt\u00e9s n\u00e9lk\u00fcl, az orsz\u00e1g legt\u00f6bb egyetem\u00e9n felv\u00e9teli el\u0151jogokkal rendelkeznek, a d\u00edj megszerz\u00e9se ut\u00e1ni \u00e9vben egy minim\u00e1lb\u00e9rnek megfelel\u0151 \u00f6szt\u00f6nd\u00edjat kapnak, stb. Mindezek a t\u00e9nyez\u0151k fontos k\u00fcls\u0151 motiv\u00e1ci\u00f3s b\u00e1zist biztos\u00edtanak azoknak a tehets\u00e9ges fiataloknak, akik \u00e9rdekl\u0151dnek a matematika ir\u00e1nt. Ezen k\u00edv\u00fcl a t\u00e1bornak fontos k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g\u00e9p\u00edt\u0151 jellege is van.
\n A t\u00e1bor foglalkoz\u00e1sait a k\u00f6vetkez\u0151 tan\u00e1rok tartott\u00e1k: dr. Andr\u00e1s Szil\u00e1rd a Babe\u015f-Bolyai Tudom\u00e1nyegyetem adjunktusa, aki egyben a t\u00e1bor szakmai koordin\u00e1tora volt, Kov\u00e1cs Lajos \u00e9s D\u00e1vid G\u00e9za, a sz\u00e9kelyudvarhelyi Tam\u00e1si \u00c1ron Gimn\u00e1zium tan\u00e1rai (az ut\u00f3bbi a helyi f\u0151szervez\u0151 szerep\u00e9t is bet\u00f6lt\u00f6tte), Csap\u00f3 Hajnalka \u00e9s Tam\u00e1si Csaba, a cs\u00edkszeredai M\u00e1rton \u00c1ron L\u00edceum tan\u00e1rai, Szil\u00e1gyi Judit, a kolozsv\u00e1ri B\u00e1thory Istv\u00e1n L\u00edceum tan\u00e1ra, Nagy \u00d6rs, a marosv\u00e1s\u00e1rhelyi Bolyai Farkas L\u00edceum tan\u00e1ra, Zsombori Gabriella, a cs\u00edkszeredai Sapientia egyetem tan\u00e1rseg\u00e9de, Sipos Kinga, a Babe\u0219-Bolyai Tudom\u00e1nyegyetem tan\u00e1rseg\u00e9de, valamint Kolumb\u00e1n J\u00f3zsef \u00e9s Tak\u00e1cs Petra, a Babe\u015f-Bolyai Tudom\u00e1nyegyetem hallgat\u00f3i. Ezen a csapaton k\u00edv\u00fcl a t\u00e1bori munk\u00e1latokat a Babe\u0219-Bolyai Tudom\u00e1nyegyetem n\u00e9gy harmad\u00e9ves hallgat\u00f3ja is seg\u00edtette. <\/p>\n
A rendezv\u00e9ny t\u00e1mogat\u00f3i: Hargita megyei tanfel\u00fcgyel\u0151s\u00e9g, S.C. Select Metlemplast SRL, S.C. OXO S.R.L, RMPSZ Sz\u00e9kelyudvarhelyi szervezete, RMPSZ cs\u00edkszeredai szervezete, E\u00f6tv\u00f6s J\u00f3zsef Mez\u0151gazdas\u00e1gi Szakk\u00f6z\u00e9piskola<\/p>\n
A t\u00e1borban ki\u00e9rt\u00e9kel\u0151 tev\u00e9kenys\u00e9gk\u00e9nt t\u00f6bb kerekasztal megbesz\u00e9l\u00e9st, interj\u00fat szerveztek. A tov\u00e1bbiakban tall\u00f3zunk az elhangzott v\u00e9lem\u00e9nyekb\u0151l:<\/p>\n
Mi\u00e9rt szervez\u00fcnk ilyen t\u00e1bort?
\nOlyan szellemet \u00e9s szeml\u00e9letet szeretn\u00e9nk mutatni a tehets\u00e9ges di\u00e1koknak a matematik\u00e1r\u00f3l, amely kapcsol\u00f3dva az iskolai tanulm\u00e1nyaikkal r\u00f6vid vagy hossz\u00fa t\u00e1von biztos\u00edthatja sz\u00e1mukra a matematik\u00e1ban val\u00f3 kreat\u00edv elm\u00e9ly\u00fcl\u00e9s\u00fcket, amennyiben erre egy\u00e9nileg ind\u00edtat\u00e1st \u00e9reznek. Ugyanakkor koll\u00e9g\u00e1inknak is szeretn\u00e9nk megmutatni, hogy a tehets\u00e9ggondoz\u00e1st els\u0151rend\u0171 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi feladatnak tekintj\u00fck \u00e9s ez\u00e9rt hajland\u00f3ak vagyunk energi\u00e1t is befektetni (Tam\u00e1si Csaba). Szeretj\u00fck ezt a munk\u00e1t (D\u00e1vid G\u00e9za) \u00e9s sz\u00fcks\u00e9gesnek l\u00e1tjuk egy olyan k\u00f6zeg megteremt\u00e9s\u00e9t, amely \u00f6sszehozza Erd\u00e9ly fiatal, tehets\u00e9ges matematikusait \u00e9s lehet\u0151s\u00e9get ny\u00fajt nekik a matematika k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 \u00e1gaiba val\u00f3 betekint\u00e9sre, k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 megk\u00f6zel\u00edt\u00e9si m\u00f3dszerek, strat\u00e9gi\u00e1k megismer\u00e9s\u00e9re \u00e9s nem utols\u00f3 sorban egy olyan k\u00f6zegbe val\u00f3 be\u00e9p\u00fcl\u00e9sre, amely term\u00e9kenyen hat tehets\u00e9g\u00fck kibontakoz\u00e1s\u00e1ra. (Szil\u00e1gyi Judit)<\/p>\n
Milyen pluszt biztos\u00edt az iskolai foglalkoz\u00e1sokhoz k\u00e9pest egy ilyen t\u00e1bor?
\nKapcsolatba ker\u00fclnek a gyerekek m\u00e1s tan\u00e1rokkal, m\u00e1s szeml\u00e9letekkel. (Csap\u00f3 Hajnalka) Sok tehets\u00e9ges gyerek dolgozik egy\u00fctt, \u00e9s ez teljesen k\u00fcl\u00f6nb\u00f6zik az otthoni k\u00f6zegt\u0151l, ahol a gyerek egyed\u00fcl van, vagy egy-k\u00e9t t\u00e1rs\u00e1val tud csak egy\u00fcttm\u0171k\u00f6dni. T\u00f6bb ilyen t\u00e1borban val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9tellel pedig ki\u00e9p\u00fcl egy olyan k\u00f6z\u00f6ss\u00e9g, amelyet szervesen tart \u00f6ssze a k\u00f6z\u00f6s \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s, a k\u00f6z\u00f6s munka \u00e9s k\u00f6z\u00f6s \u00e9lm\u00e9ny. Ez \u00fagy di\u00e1kokra, mint tan\u00e1rokra \u00e9rv\u00e9nyes (Szil\u00e1gyi Judit). Szeretn\u00e9nk r\u00e1hangolni a di\u00e1kokat arra is, hogy \u00e9rdemes matematik\u00e1n k\u00edv\u00fcl m\u00e1s ter\u00fcleteken is m\u0171velni magukat. Ez\u00e9rt szervez\u00fcnk alternat\u00edv programokat: t\u00e1nctanul\u00e1s, improvizat\u00edv zenei foglalkoz\u00e1sok, filmklub, sporttev\u00e9kenys\u00e9g (Tam\u00e1si Csaba).<\/p>\n
Mi\u00e9rt j\u00e1rsz ilyen t\u00e1borokba?
\nMert v\u00e1ltozatoss\u00e1got jelent az otthoni munk\u00e1hoz k\u00e9pest: m\u00e1s t\u00e9mak\u00f6r\u00f6k, m\u00e1s m\u00f3dszerekkel feldolgozva ker\u00fclnek t\u00e1rgyal\u00e1sra (Nagy \u00d6rs), \u00fagy gondolom, hogy hi\u00e1nyp\u00f3tl\u00f3, hogy nagy sz\u00fcks\u00e9g van r\u00e1, \u00e9s hogy az itt szerzett tapasztalatok egy eg\u00e9sz \u00e9letre kihathatnak a r\u00e9sztvev\u0151k szeml\u00e9let\u00e9re. (Szil\u00e1gyi Judit)<\/p>\n
Egyetemi oktat\u00f3k\u00e9nt \u00e9s olyan emberk\u00e9nt, aki mindig sz\u00edv\u00fcgy\u00e9nek tekintetted a k\u00f6z\u00e9piskolai tehets\u00e9ggondoz\u00e1st, hogyan l\u00e1tod, \u00e1t lehet adni ennek az \u00fcgynek a sz\u00e9ps\u00e9g\u00e9t \u00e9s fontoss\u00e1g\u00e1t zsigeri szinten a j\u00f6v\u0151 tan\u00e1rnemzed\u00e9k\u00e9nek?
\nA rendszeren bel\u00fcl erre sajnos nincs lehet\u0151s\u00e9g, mert nem ad arra m\u00f3dot, hogy a hallgat\u00f3k \u00e9l\u0151 tapasztalatokat szerezzenek err\u0151l a munk\u00e1r\u00f3l. M\u00e1rpedig ez olyan jelleg\u0171 ismeret, amit csak tapasztalati \u00faton lehet megszerezni. Att\u00f3l, hogy valaki elolvas h\u00e1rom tehets\u00e9ggondoz\u00e1sr\u00f3l sz\u00f3l\u00f3 k\u00f6nyvet, vagy meghallgat egy el\u0151ad\u00e1ssorozatot a t\u00e9m\u00e1ban, nem fogja megtapasztalni ennek a munk\u00e1nak a sz\u00e9ps\u00e9g\u00e9t, az \u00e9lm\u00e9nyt, amit ny\u00fajt. Ez\u00e9rt nagyon fontos, hogy a megl\u00e9v\u0151 rendszer keretein k\u00edv\u00fcl lehet\u0151s\u00e9get teremts\u00fcnk arra, hogy tapasztalati szinten kapcsolatba ker\u00fcljenek a tehets\u00e9ggondoz\u00e1ssal. Erre ebben a t\u00e1borban kiv\u00e1l\u00f3 lehet\u0151s\u00e9g ny\u00edlik. \u00c9s \u00fagy l\u00e1tom, a hallgat\u00f3k megr\u00e1z\u00f3 pozit\u00edv \u00e9lm\u00e9nyk\u00e9nt \u00e9lik meg az itt tapasztaltakat.
\nMi a v\u00e9lem\u00e9ny\u00fck err\u0151l az egyetemi hallgat\u00f3knak?
\nNagyon meglepett a di\u00e1kok hozz\u00e1\u00e1ll\u00e1sa, az \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u00fck, a kitart\u00e1suk, j\u00f3form\u00e1n nem akart\u00e1k abbahagyni a foglalkoz\u00e1sokat (Papp Ingrid). \u00d6r\u00fcl\u00f6k, hogy vannak m\u00e9g olyan di\u00e1kok, akiket \u00e9rdemes tan\u00edtani, szem\u00e9ly szerint azzal az \u00e9rz\u00e9ssel megyek haza, hogy \u00e9rdemes nagyon komoly er\u0151fesz\u00edt\u00e9st kifejteni annak \u00e9rdek\u00e9ben, hogy j\u00f3l felk\u00e9sz\u00fclt tan\u00e1r v\u00e1ljon bel\u0151lem. Meggy\u0151z\u0151dtem, hogy j\u00f3 p\u00e1ly\u00e1t v\u00e1lasztottam (Tiba Attila). \u00cdgy, tan\u00e1ri min\u0151s\u00e9gben, r\u00e9szt venni egy ilyen t\u00e1borban eg\u00e9szen m\u00e1s, mint kor\u00e1bban di\u00e1kk\u00e9nt, \u00e1t\u00e9rt\u00e9kel\u0151dnek a dolgok, tudatosulni kezd a felel\u0151ss\u00e9g bennem (Fecske N\u00e1ndor). Itt nagyon \u00e9rezhet\u0151, hogy a tan\u00e1r h\u00e1tt\u00e9rtud\u00e1sa \u00e9s reakci\u00f3ideje mennyire fontos a tev\u00e9kenys\u00e9gek sor\u00e1n, az egyetemen \u00e9s a szok\u00e1sos iskolai gyakorlaton tanulunk ezekr\u0151l a dolgokr\u00f3l, de ennyire \u00e9lesben m\u00e9g sosem tapasztaltuk (T\u00f3th Csongor). Nagyon j\u00f3 volt munka k\u00f6zben l\u00e1tni egy eg\u00e9sz sereg profi tan\u00e1rt, nemcsak az \u00f3r\u00e1kon, hanem azok el\u0151k\u00e9sz\u00edt\u00e9se \u00e9s ki\u00e9rt\u00e9kel\u00e9se sor\u00e1n is. Amit itt l\u00e1ttunk, az mindenk\u00e9ppen egy felki\u00e1lt\u00f3jel. Mi egy f\u00e9l \u00e9v m\u00falva m\u00e1r kiker\u00fcl\u00fcnk iskol\u00e1kba tan\u00edtani, val\u00f3j\u00e1ban itt l\u00e1ttuk, hogy mennyi mindent csin\u00e1lhatn\u00e1nk \u00e9s mennyi mindent kellene csin\u00e1lnunk majd, ha azt szeretn\u00e9nk, hogy a dolgok jobbakk\u00e1 v\u00e1ljanak (M\u00e1t\u00e9 Helga). <\/p>\n
Hogyan \u00e9rt\u00e9kelik a di\u00e1kok a t\u00e1bor fontoss\u00e1g\u00e1t, hangulat\u00e1t? Mi\u00e9rt vesznek r\u00e9szt \u00e1ltal\u00e1ban a matematikaversenyeken?Mi\u00e9rt j\u00f6ttek ebbe a t\u00e1borba?<\/p>\n
Az\u00e9rt j\u00f6ttem ebbe a t\u00e1borba, mert ez egy nagyon j\u00f3 lehet\u0151s\u00e9g arra, hogy felk\u00e9sz\u00fclj\u00fcnk a k\u00f6zelg\u0151 NMMV-re, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen azokb\u00f3l a t\u00e9mak\u00f6r\u00f6kb\u0151l, amelyek nem tartoznak az iskolai tananyaghoz (M\u00e1t\u00e9 P\u00e9ter) \u00e9s mert egyszer\u0171en szeretj\u00fck a mateket (Juhos Attila), \u00e9lvezetet jelent egy-egy bonyolultabb feladaton gondolkodni (Szab\u00f3 Zsolt), itt olyan fondorlatokat lehet tanulni, amelyeket egyszer\u0171en csak a k\u00f6nyv mellett nem lehet (Lesty\u00e1n Attila). Ugyanakkor nagyon hasznos azoknak, akik esetleg Magyarorsz\u00e1gon szeretn\u00e9nek emelt szint\u0171 \u00e9retts\u00e9git tenni, hasznos a p\u00e1lyav\u00e1laszt\u00e1s (Szab\u00f3 Zsolt), illetve a tov\u00e1bbtanul\u00e1s szempontj\u00e1b\u00f3l (Mester \u00c1gnes) \u00e9s nem elhanyagolhat\u00f3 a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi szempont sem, hisz itt ismerhetj\u00fck meg igaz\u00e1n a hozz\u00e1nk hasonsz\u0151r\u0171eket (B\u00edr\u00f3 T\u00edmea). A matematikaversenyeket az\u00e9rt kedvelj\u00fck, mert itt lehet a legjobban \u00e9rezni a befektetett munka eredm\u00e9ny\u00e9t, itt a legink\u00e1bb \u00f6sszeszokott t\u00e1rsas\u00e1g (B\u00edr\u00f3 T\u00edmea), az ember szereti megm\u00e9rettetni mag\u00e1t \u00e9s ez a legjobb lehet\u0151s\u00e9g (Ol\u00e1h M\u00e1ty\u00e1s). Itt nem vagyunk ellenfelek, els\u0151sorban mind bar\u00e1tok vagyunk (M\u00e1t\u00e9 P\u00e9ter). A k\u00f6z\u00e9piskolai tananyag monoton \u00e9s unalmas lenne a versenyek n\u00e9lk\u00fcl. Aki szeret spekulat\u00edvan, intuit\u00edven gondolkodni, szeret bel\u00e1tni egy-egy feladat m\u00f6g\u00e9, az elmegy matekversenyekre (Szab\u00f3 Zsolt). \u00c9szrevessz\u00fck a matematik\u00e1nak az eszt\u00e9tik\u00e1j\u00e1t, a sz\u00e9ps\u00e9g\u00e9t (Juhos Attila). A tehets\u00e9g mell\u00e9 rengeteg kitart\u00e1s \u00e9s munka sz\u00fcks\u00e9ges (Mester \u00c1gnes), egy id\u0151 ut\u00e1n hobbiv\u00e1 v\u00e1lik az, hogy \u00fclj\u00fcnk le \u00e9s oldjunk meg egy j\u00f3 p\u00e9ld\u00e1t, mert laz\u00edt\u00f3 hat\u00e1sa van (M\u00e1t\u00e9 P\u00e9ter). Az irodalmi tud\u00e1somat is fejlesztette, r\u00e1j\u00f6ttem, hogy az egyszer\u0171 sz\u00f3nak van m\u00e9g 15 szinonim\u00e1ja (Lesty\u00e1n Attila).<\/p>\n
Mi a v\u00e9lem\u00e9ny\u00fck a t\u00e1bori program kialak\u00edt\u00e1s\u00e1r\u00f3l? <\/p>\n
Az id\u00e9n szervezett t\u00e1borban t\u00f6bb id\u0151 volt az \u00f6n\u00e1ll\u00f3 munk\u00e1ra \u00e9s ez nagyon hasznos volt, \u00edgy olyan dologra is r\u00e1j\u00f6hettem, amelyre en\u00e9lk\u00fcl nem lett volna lehet\u0151s\u00e9g (Kom\u00e1n Zsombor). Az is j\u00f3 volt, hogy a t\u00e9nyleges verseny el\u0151tt vagyunk 2 h\u00e9ttel, teh\u00e1t m\u00e9g van id\u0151 le\u00fclep\u00edteni a dolgokat. Miel\u0151tt ide j\u00f6ttem volna nem is hallottam a legt\u00f6bb dologr\u00f3l, ami alapnak sz\u00e1m\u00edt egy-egy bonyolultabb feladat megold\u00e1sa sor\u00e1n, \u00edgy a szakmai k\u00e9pzetts\u00e9g szempontj\u00e1b\u00f3l messzemen\u0151en hasznos volt a program. (Dancu J\u00falia). Ugyanakkor az alternat\u00edv programok is nagyon j\u00f3k voltak. A zenei programok nagyon-nagyon j\u00f3k voltak, a spontaneit\u00e1s vezette a dallamot, a ritmust, az eg\u00e9sz t\u00e1rsas\u00e1g egy\u00fctt zen\u00e9lt, egyfajta spiritu\u00e1lis hangulat alakult ki (M\u00e1t\u00e9 P\u00e9ter). <\/p>\n
Hogyan l\u00e1tj\u00e1k az otthoni t\u00e1rsaik, tan\u00e1raik az ilyen jelleg\u0171 t\u00e1borokban val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9telt?<\/p>\n
Otthoni tan\u00e1raink, akik nem matematik\u00e1t tan\u00edtanak, \u00e1ltal\u00e1ban nagyon seg\u00edt\u0151k\u00e9szek, t\u00e1mogat\u00f3k, arra is volt p\u00e9lda, hogy k\u00fcl\u00f6n \u00f3r\u00e1kat tartottak nekem az\u00e9rt, hogy jobban \u00e9s k\u00f6nnyebben bep\u00f3toljam azt a lemarad\u00e1st, amit egy ilyen t\u00e1borban val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9tel okoz. (Lesty\u00e1n Attila). Az oszt\u00e1lyt\u00e1rsaim k\u00f6z\u00fcl sokan azt gondolj\u00e1k, hogy itt csak sz\u00f3rakozunk (Dancu J\u00falia). Egy gyeng\u00e9bb iskol\u00e1ban nagyon neh\u00e9z a tan\u00e1rnak seg\u00edteni nekem, mert az oszt\u00e1lyban nem oldhatunk nehezebb feladatokat, ez\u00e9rt sok plusz energi\u00e1t ig\u00e9nyel a felk\u00e9sz\u00fcl\u00e9s r\u00e9szemr\u0151l is \u00e9s az \u0151 r\u00e9sz\u00e9r\u0151l is (Farkas Izabella Ingrid).<\/p>\n
Mihez hasonl\u00edtan\u00e1d a t\u00e1bort, ha egyetlen hasonlatot,k\u00e9pet, metafor\u00e1t haszn\u00e1lhatn\u00e1l:<\/p>\n
1.\tOlyan volt, mint egy j\u00f3 k\u00f6nyv: tartalmas, \u00e9rdekes, izgalmas. (Kaj\u00e1nt\u00f3 S\u00e1ndor)
\n2.\tV\u00edzes\u00e9sesben val\u00f3 f\u00fcrd\u0151z\u00e9s, hatalmas \u00e9s r\u00e1nk z\u00fadul, m\u00e9gis kellemes, \u00e9s egy kicsit misztikus (Szab\u00f3 Zsolt).
\n3.\tOlyan volt, mint a lavina, egyszerre annyi sok mindent tanultunk.
\n4.\tEzerarc\u00fa hegy, amelyet sok k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 \u00f6sv\u00e9nyen lehet megk\u00f6zel\u00edteni (Mester \u00c1gnes).
\n5.\tEs\u0151felh\u0151, r\u00e1nk z\u00fad\u00edtja a vizet \u00e9s azt\u00e1n hosszasan sz\u00e1r\u00edtkozunk, majd ut\u00e1na sziv\u00e1rv\u00e1ny keletkezik, t\u00e1pl\u00e1l minket. Ut\u00e1na sok z\u00f6ld hajt\u00e1s keletkezik (M\u00e1t\u00e9 P\u00e9ter).
\n6.\tSz\u00f3rakoztat\u00f3 m\u0171vel\u0151d\u00e9s, kett\u0151 az egyben (Ol\u00e1h M\u00e1ty\u00e1s).
\n7.\tHangyaboly, sok kicsi szorgos l\u00e9ny eg\u00e9sz nap megy valahova, valaki elesik, felseg\u00edtik, mindenki kapcsolatban \u00e1ll a t\u00f6bbiekkel (B\u00edr\u00f3 T\u00edmea).
\n8.\tAz univerzum kialakul\u00e1s\u00e1hoz hasonl\u00edtom, a nagy rendezetlens\u00e9gben, k\u00e1oszban, rendet teremt az ember fej\u00e9ben. Mindenki f\u00fcgg mindenkit\u0151l, ak\u00e1r az univerzumban (Juhos Attila).
\n9.\tAnnyira k\u00fcl\u00f6nleges volt \u00e9s elt\u00e9rt az \u00e1ltalam eddig l\u00e1togatott t\u00e1borokt\u00f3l, hogy nem is tudom semmihez sem hasonl\u00edtani. T\u00f6bbet dolgoztunk, mint az iskol\u00e1ban, m\u00e9gis megvolt mellette a sz\u00f3rakoz\u00e1s, a hangulat. J\u00f3 volt itt lenni (Csutak Bal\u00e1zs).
\n10.\tAz abszol\u00fat fejl\u0151d\u00e9s helye (Boros Bernadett).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
2012. febru\u00e1r 23. \u00e9s m\u00e1rcius 1. k\u00f6z\u00f6tt a sz\u00e9kelyudvarhelyi Tam\u00e1si \u00c1ron Gimn\u00e1ziumban zajlott a SimpleX Egyes\u00fclet, a Hargita Megyei Tanfel\u00fcgyel\u0151s\u00e9g, a Rom\u00e1niai Magyar Pedag\u00f3gusok Sz\u00f6vets\u00e9g\u00e9nek sz\u00e9kelyudvarhelyi \u00e9s cs\u00edkszeredai fi\u00f3kszervezetei \u00e1ltal szervezett intenz\u00edv matematikai tehets\u00e9ggondoz\u00f3 t\u00e1bor. Az intenz\u00edv program napi 6 \u00f3ra felk\u00e9sz\u00edt\u0151t, 4 \u00f3ra egy\u00e9ni munk\u00e1t \u00e9s 2-4 \u00f3ra alternat\u00edv programot jelentett. A szervez\u0151k a […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1203,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-254","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tevekenysegek"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/simplexportal.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/254","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/simplexportal.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/simplexportal.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/simplexportal.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/simplexportal.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=254"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/simplexportal.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/254\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1064,"href":"https:\/\/simplexportal.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/254\/revisions\/1064"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/simplexportal.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1203"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/simplexportal.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=254"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/simplexportal.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=254"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/simplexportal.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=254"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}